本文对台湾高等教育的辩学模式变革与发展进行了探讨。社会大众对大学生有何期待?要他们能在学术的殿堂追求真理、有为有守，出而移风易俗，领导并开创社会福祉提供服务。如果知识分子被物质化、世俗化、唯利是图，常会引致社会大众的批判。当今社会，大学生首先明辨是非、分清善恶、亲良师、取贤友，见贤思齐，斯堪成「国之菁英」，面临传统与现代、本土与国际、中国与西方文化的冲击，如何有正确思维，去折冲、取舍，孰优孰劣，孰适于已，端须博习亲师、论学取友。　　 台湾高等教育近十年发展，大学一百六十余所林立饱和，空前发展，面对最大冲击以培养国民小学师资的师范院校为最。师资培育法的颁行，各大学均可选设师培学程「人人可为人师」，加上少子化冲击，使得师资供需失衡，过去以师资培育为唯一办学宗旨的师范院校，面临改制、转型或整并的决择，可说危机重重，处见转机。师范院校势必要适应此波大学的发展，做出因应变革，以台中教育大学为例，检视台中教育大学如何因应，解决转型後面对的机会和困境，掌握本质在转型中的弱势和优势，解决转型可能带来的矛盾和冲突，近而建立特色，成为教学卓越大学。以师院和铭传大学转型的具体经验对照大学的变迁与发展，尚有俾益大学之角色定位，秉持「教育救国」之襟怀，思大学之使命，利於国强民富之境长治而久安。教育是大学的使命，研究是大学的灵魂，探究真理实事求是，要本土与国际，专业与通识平衡，科学要注入人文，成为自立、均衡、纯净的卓越大学。