现代诗歌是初中语文教学重要内容,也是比较特殊的一个内容。在语文教材中,现代诗歌内容篇幅不是很大,但是现代诗歌吸收了古代诗歌的精华,例如意境营造、语言简练深奥等,同时又融合了国外诗歌的自由、开放、活泼的特点。因此,现代诗歌在培养学生文学审美、诗歌鉴赏能力方面有很大的作用,同时还可以陶冶情操、塑造人格品质。因此,现代诗歌作为初中语文教学重要内容之一,需要给予高度重视。但从当前初中语文教学情况来看,现代诗歌教学还存在许多问题,例如教学观念不正确、教学方法落后,教师自身现代诗歌鉴赏、审美能力亟待提高等。现代诗歌教学本身对于学生来说也是较为枯燥乏味的,很多学生在现代诗歌学习方面缺乏较好的兴趣,这是当前初中语文现代诗歌教学部分的一个重要困境所在。上述问题的存在,对现代诗歌教学形成了较大制约,不利于中学生现代诗歌审美、情感和价值的培养,需要广大教学工作者引起重视并及时纠正。本文以教学实际入手,对舟山市南海实验中学初中部的学生和语文教师进行了一次问卷调查,通过对问卷的分析和总结,笔者发现学生学习现代诗歌的兴趣不高、教师现代诗歌素养不足,教学方法单一,以及在学生课外拓展方面也出现了狭隘单一的弊端。为此,本文试图将情感教育引入初中现代诗歌课堂,通过“先声夺人、悟解诗意、创设情境、兴趣激发、中外比较”的方法来提升初中现代诗歌教学的效果。