语音意识在书面语言加工中起着极为重要的作用,而聋人是否具有语音意识,是心理语言学界长久以来都颇具争议的一个问题。前人的研究采用不同的实验范式,得出了不一致的结论。本研究旨在对这一问题作进一步的探讨。本研究借助语言中的“绕口令”效应,通过两个行为实验对聋大学生和健听大学生的语音意识进行了研究,并比较了两者之间的异同。本文的两个实验采取的都是移动窗口自步速阅读的实验范式。实验一所用关键材料为含有相同声母的汉字组成的汉语句子以及对应的控制句,实验二所用关键材料为含有相同韵母的汉字组成的汉语句子以及对应的控制句。两个实验中,自变量均为语音特征和听力状态,因变量均为阅读时间。实验得出了如下结果。第一,聋大学生在两个实验中的阅读时间均长于健听大学生,说明前者的阅读水平显著低于后者。第二,聋大学生在阅读含有语音重复的句子时,速度也比他们阅读不含语音重复的句子时显著要慢,并且与健听人被试相比,这种语音上的干扰对聋人被试的影响似乎更大。这表明聋大学生在句子阅读过程中能够使用语音编码,他们同样具有语音意识。本研究也有一定的局限性。实验中仅将聋大学生作为研究对象,而他们无法代表整个聋人群体的情况。今后,我们需要更多的研究来考查其他聋人群体的语音意识,如高中、初中甚至小学阶段的聋人学生,以便借助“绕口令”效应,从发展的角度对聋人的语音意识做出科学的描述。