目前,意大利同世界很多地区一样,正在掀起汉语学习的热潮。为了满足意大利对汉语学习的需求,越来越多的大学和中小学都开设了汉语课程。面对众多对汉语感兴趣的初学者,初级阶段的对外汉语教学尤为重要。在海外非目的语环境下,初级汉语综合课的教学需求非常大。汉语综合课教学涉及语音、词汇、语法和汉字四个要素,新手教师由于缺乏实战经验,首先需要对每个要素都有清晰的认识,了解其相关理论和教学方法,这样才能为之后的课堂教学打下坚实的基础。正因为如此,研究对外汉语初级阶段综合课的要素教学就显得十分必要。本文是在前人研究成果的基础上,以罗马大学孔子学院初级班为例,结合笔者的课堂教学实践与经验,从对外汉语教学的实际出发,尝试将要素教学的相关理论和方法运用到具体的对外汉语教学案例中来,对初级阶段综合课的语音、词汇和语法三个要素进行详细的分析与研究。在此基础上,根据罗马大学孔子学院的教学特点,对今后赴任的教师提出相关建议。本文一共由六部分构成。第一章是绪论部分,主要阐述了本文的研究意义、研究对象和研究方法；第二章为要素教学的相关文献综述,从对外汉语综合课研究现状、对外汉语要素教学研究现状和意大利汉语教学研究现状三个角度进行梳理；第三章以笔者所在的初级班为例,从教学对象、教学情境和教学目标三个方面进行描述,为要素教学分析提供相关的背景信息。然后结合这些背景信息,介绍了语音、词汇和语法三个要素的相关理论和教学方法。第四章通过具体的教学案例阐释笔者在要素教学中如何应用这些理论与方法。并以真实课堂教学情况的记录为基础,对语音、词汇和语法三个要素教学的案例进行详细描写和分析。第五章结合笔者的教学经验和罗马大学孔子学院初级汉语综合课的特点,对今后赴任的教师提供了建议,以期对综合课的要素教学有所启发和思考。第六章对全文进行了回顾和总结,指出了论文的不足之处。