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本文在对日本留学生声调定量调查的基础上，分析了日本留学生汉语二字组连读的声调偏误。采用中介语的偏误理论及对比分析的研究方法，总结了偏误规律，归纳了中介语声调的特点，拟出了中介语声调的基本模式，并从母语负迁移、目的语干扰、教材和教师及日本人性格等方面讨论了其偏误产生的原因。 本文还针对不同的偏误情况，尝试提出了相应对策，并就如何改进声调教学提高声调教学的效果提出了自己的一些观点，以期有助于实践教学。