人物传记是一种源远流长又朝气蓬勃的文体,它起源于先秦,发展于汉代,繁荣于现代。随着新课改的推行,人物传记又得到了空前的重视,高中语文必修教材中选入的人物传记不仅篇目增加,而且作为一个整体被纳入高中选修读本的行列,可见其地位不可小觑。从近几年高考命题的趋势来看,人物传记类作品也是发生了从少到多,从重点到一般的显著变化,分值也在不断提升。面对这种变化,从教者对其研究也掀起了一股热潮,出现了“百花齐放,百家争鸣”的繁荣局面。本文分别从“高中人物传记类作品分布概况及归类”和“高中人物传记类作品教学现状调查及分析”两部分入手,力求探究“高中语文人物传记类作品的教学实施策略”。探究中不仅继承了前人的研究成果,还在此基础上进行了一定的创新:一是将艺术鉴赏法与人物传记类作品教学进行结合。二是将思维导图法与人物传记类作品的学习进行融合。从而使人物传记类作品的“教”与“学”深度结合,同时也肯定了人物传记类作品的教学价值。以期将此研究成果应用于今后的教学实践中。