作为一项基本人权,受义务教育权是每一个适龄儿童和青少年生存、健康成长、成年后独立自由参与社会的前提。然而我国有关受义务教育权的权利主体的法律法规相关规定却不甚完善,受义务教育权的保障机制也很不健全。受义务教育权的权利主体由于缺乏明确的立法规范,因此受义务教育权的权利主体在其权利行使的过程中受到很多障碍,最终导致权利主体的权利往往无法获得法律的有效保障。同时,我国学界对于作为受作为义务教育权的一项重要内容和义务教育法制建设的理论基础的受义务教育权的权利主体的重视程度也不够,对该问题没有进行全面深入的研究和探讨,由于对义务教育立法的理论引导缺乏,导致对于该问题的认识模糊不清,权利主体的概念和范围不明确,从而在具体的实践中,造成在适用法律时没有一个统一的界定标准,给法律的实施和社会问题的解决造成很大的困难。因此,对于受义务教育权的权利主体的研究具有巨大理论与实践价值。本文将深入分析和探讨受义务教育权的权利主体的基本理论问题,并对我国立法中存在的问题及原因进行深入和系统的研究,借鉴外国较好的经验并结合我国国情,提出关于完善受义务教育权的权利主体制度的立法建议。以期受义务教育权的权利主体的权利通过国家立法得到有效保障,尝试对我国的义务教育法律体系的建立提出若干思考和意见。