根据新时期高中语文教育的任务、学生的特点和需求，我国新一轮课程改革提出了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的三维目标，其中首次将“过程与方法”列为课程目标的一个重要方面，这就更应该受到学术界的关注和重视。所以，本论文将围绕语文课程“过程与方法”目标展开论述，力图通过对“过程与方法”目标内涵的解析和界定，并进一步结合人教版高中语文新教材，来探讨“过程与方法”在教材中的体现以及在教学过程中的实施策略，从而让广大语文教师能够更好地理解和把握“过程与方法”这一目标。本文主要采用文献阅读法、理论分析法、比较探究法等方法进行研究。论文共分为以下四个部分：第一部分：对语文课程“过程与方法”目标的解析，其中包括对理论基础的分析。第二部分：我国高中语文课程“过程与方法”目标的内容，其中包括“过程与方法”目标在高中语文新课标中的体现，以及高中语文“过程与方法”目标的特点分析。第三部分：是论文的重点部分。研究了人教版高中语文新教材中“过程与方法”目标的具体体现。第四部分：是对高中语文课程“过程与方法”目标的实施策略提出的几点建议。