“生物技术实践”是我国普通高中首次开设的生物选修模块之一，旨在培养学生的生物科学素养和探究能力，影响深远，意义重大。选修一模块面向全体理科学生，旨在培养学生设计实验、收集证据等科学探究的能力。特点是以学生为主体，通过实验设计和操作实践，全面培养学生的科学探究能力。本文的主要研究方法是问卷调查法和访谈法。一是从学生着手，利用自编的问卷调查表，对吉林地区的若干所高中的高三年级理科学生做了初步的调查研究，以求了解学生学习“生物技术实践”模块的现状。二是从教师着手，通过对部分生物教师进行访谈和授课观察，了解本模块开设现状，发现其中存在的问题，以期提高教学质量，实现教学目标。之后笔者又通过观察法，听取了吉林地区若干所学校的生物选修一模块的授课，了解了现行情况下教师对选修1实验课程的处理方式和课堂效果，并作出实验课开设困难的分析。期间，笔者还对选修一模块在近两年的高考中的得分情况做了调查，以及利用2012年1月份进行的吉林地区高三一模考试的数据分析，全面的对选修一的现状做了调查和分析。最后笔者引用本校的三节选修一模块授课的案例，具体的分析了通过具体的实验创新方法可以提高选修一实验的开出率，发展学生的探究能力，实现教材的价值。并结合自身案例，对选修一实验授课提出具体的建议。