【摘 要】
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南京国民政府分别在1929年、1932年、1936年、1940年连续四次颁布中学体育课程标准,使中学体育课程朝着规范化,系统化的方向发展。其课程设置的特点、成功与失败的经验为我国中学体育课程改革提供了一定的启示与指导。本文运用文献资料法、历史研究法、比较研究法、案例研究法,通过研究南京国民政府时期体育思想和新生活运动的推进对中学体育课程设置的影响,以及当时体育教学目标、教学内容、体育正课课时、体育
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南京国民政府分别在1929年、1932年、1936年、1940年连续四次颁布中学体育课程标准,使中学体育课程朝着规范化,系统化的方向发展。其课程设置的特点、成功与失败的经验为我国中学体育课程改革提供了一定的启示与指导。本文运用文献资料法、历史研究法、比较研究法、案例研究法,通过研究南京国民政府时期体育思想和新生活运动的推进对中学体育课程设置的影响,以及当时体育教学目标、教学内容、体育正课课时、体育成绩考查、体育教学方法的特点等方面进行研究,得出以下结论:第一,南京国民政府时期中学体育课程设置一方面受自然主义和民族主义体育思想影响,另一方面新生活运动的影响。第二,南京国民政府时期中学体育课程目标在抗战前详细具体,抗战后增添国防技能的内容;教学内容丰富多样;体育正课的设置严重不足,但课外运动的时间较为充足。第三,南京国民政府时期中学体育课程考查内容范围广泛,关注到了学生的运动技术成绩和道德作风两方面,并且考查方法较为新颖。第四,南京国民政府时期中学体育课程标准的教学方法形式多样,有利于中学体育课程更好的实施。
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