邀请言语行为是人类社会日常交际中常用到的言语行为,是一种典型的言语现象,更是维持和谐人际关系的重要手段。汉语中的邀请言语行为分为真诚邀请和虚假邀请。由于其不可或缺的人际功能,虚假邀请作为一种礼貌策略被广泛使用,并在社交生活中扮演着重要的角色,但是使用不恰当的邀请会导致情感障碍和交际失败。近年来,有关二语习得者语用能力的研究越来越引人关注。但是以往的研究都是对留学生理想状态下言语行为习得研究,对于交际中常出现的一些约定俗成的,具有特殊功能的语言现象的研究还很少。所以本文选取了虚假言语行为中的具有汉语文化特色的汉语虚假邀请言语,来考察在华留学生对此的习得。通过调查总结在华留学生汉语虚假邀请的使用现象,探讨影响留学生二语习得的因素,并针对在华留学生习得方面出现的问题,从二语教学与留学生语用习得方面给出一定的建议。本文将以带有汉语文化特色的汉语虚假邀请言语行为为切入点,以语用学的理论为指导,以开放式问卷调查的方式从理解与应用两个层面调查具有中、高级汉语水平的在华留学生的汉语虚假邀请言语行为的习得情况。通过对收集到的数据进行分析得出以下结论:留学生汉语水平的高低影响汉语虚假邀请的习得;在华留学生的汉语水平与其汉语虚假邀请的掌握程度成正比。尽管高等留学生在汉语虚假邀请的应用上高于中等留学生,但是中高级留学生对于汉语虚假邀请的应用整体水平较低;影响留学生汉语虚假邀请习得的原因有汉语水平,文化差异以及对于汉语虚假邀请知识的匮乏等。本研究为二语习得者语用能力的研究提供了一个新方向,即虚假言语行为的研究,丰富了二语习得的研究。同时对在华留学生能够在汉语语境下进行合理的跨文化交流有一定的借鉴意义。此外还可以引起教师和留学生对于日常交际中普遍存在社会语言现象的重视。