常规管理是经常性的规章制度的管理。通过制定校规实施管理是学生管理的基本手段,对于维护正常的教学秩序,培养学生良好的道德品质和行为习惯,促进学生的社会化起着重要的作用。但是,严格的纪律约束在学生自由发展和个性培养方面的负面影响,也引起了人们的批评和反思。管理理论的发展和教育改革的实践都越来越强调以人为本,一种管理能不能坚持以人为本,已经成为衡量一种管理是否现代化的标志。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,而创新精神的培养需要创新的制度。校规作为学校主要的管理制度,必须做出适应时代需要和学生发展要求的变革,改变学校教育和管理中过分强化规章制度、追求理性、管得过严、统得过死的管理现状,将外部纪律的约束和学生的自我约束结合起来,创造有利于学生自主发展的管理环境。本研究以T中学为例,用个案研究的方法,通过参考校规文本等有关文献,深入学生学习和生活的实际进行观察,对学生、家长和老师进行访谈,系统考察了T中学校规制作的主体、校规的文本结构、校规的价值取向、校规的运行效果。最后,本研究提出:人本理念下的校规建设,应该以人性本善为应然假设,以保证人的自由发展为目标,坚持在对话中生成的途径,追求权利和义务的平衡,以更好地保障和促进学生的发展。