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长三角城市高速交通优势度与旅游强度协调时空演变及机理研究
【出 处】
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南京师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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深度学习具有主动性、引领性、发展性、挑战性的特点,要求学生在教师的指导和引领下,积极参与、主动探索具有挑战性的学习任务或主题,从中获得良好的学习体验。小学阶段的学生处于认知发展的重要时期,在语文教学中实施深度学习策略,既能与学生的认知规律与认知心理相符,又能充分彰显学生的课堂主体性,实现学生心智的开启和思维品质的发展。
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