【摘 要】
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目的:探讨炎症反应在CsA肾病(Chronic Cyclosporine A Nephropady,CCN)中的作用,中药复方柴苓汤对其相关因子的影响,揭示柴苓汤防治CCN的可能作用机制,为中药的临床应用提供实验依据。方法:54只清洁级SD大鼠随机分为模型组24只,对照组、柴苓汤组、缬沙坦组,每组10只。给予CsA30mg/(kg·d)经口灌服28天,建立CsA肾病大鼠模型。对照组每日给予等容量橄
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目的:探讨炎症反应在CsA肾病(Chronic Cyclosporine A Nephropady,CCN)中的作用,中药复方柴苓汤对其相关因子的影响,揭示柴苓汤防治CCN的可能作用机制,为中药的临床应用提供实验依据。方法:54只清洁级SD大鼠随机分为模型组24只,对照组、柴苓汤组、缬沙坦组,每组10只。给予CsA30mg/(kg·d)经口灌服28天,建立CsA肾病大鼠模型。对照组每日给予等容量橄榄油灌胃。造模的同时,两治疗组分别给予柴苓汤3g/(kg·d)和缬沙坦10mg/(kg·d)经口灌服,模
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摘要：本文从新课程倡导的有效教学的背景出发，主要从问题情境的创设，教学过程的调控、学生学习策略的掌握，教师的教学评价对提高小学数学课堂教学的有效性的影响几方面进行了论述。 关键词： 小学， 数学教学， 有效性 《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既
[摘 要] 电气试验是为了保证变配电设备安全运行而存在的一种重要方法，其试验过程的安全性为电气试验管理工作的顺利进行奠定了基础。电气试验的要求就是要把预防作为主体，遵循以人为本理念，在全体人员和试验工作的始终都要贯彻相关电气安全措施，只有这样才能尽量避免一些危险因素的存在，保证试验结果的质量，真正发挥出电气试验本身所具有的重要作用。 [关键词] 电气试验；危害；预防；安全 电气试验工作是为
数学知识能力的获取来自于学生参于教学活动的本身，来自于学生的心理抽象和运算等思维活动，这就是要求教师在备课和课堂教学时，都要处处站在学生的角度钻研教材、设计教案、组织教学、指导练习，要尽量创造条件，让每个学生都有参与表现自己的机会，要引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生都能自始至终、主动积极地参与到学习的全过程之中，这样不仅有利于学生对知识本身的理解和掌握，而且有利于学生思维能力的发展
在课堂教学中运用启发式，首先应该更新观念。在运用启发式教学时也要讲究方法与技巧，不能误把“满堂问”当作启发式教学方法与技巧的法宝。提问启发，仅仅是启发教学方法与技巧的一种形式和方法，而不是它的全部。“满堂问”看起来很“热闹”，其实如果不注意设问的对象、质量、层次，不注意启发的目的，自始至终都是一个样子、一个架式，学生没有进入被启发的角色，这样的问，问得再多，效果也不会大甚至是浪费时间。我们必须认识
沟通的三要素内容、方法和动作。从影响力来说,内容占7%,影响最小;动作占55%,影响最大;方法占38%,居于两者之间。网上沟通缺乏现场感,留言有时得不到及时回复。所以有时侯虽
2016年10月26日,由中国农业机械流通协会、中国农业机械化协会、中国农业机械工业协会联合主办的2016中国国际农业机械展览会(CIAME)在湖北省武汉市国际博览中心圆满落下帷幕
展望未来，运用多媒体技术是现代教育发展的总趋势。尤其是在语文课堂教学中，大多数课文都具有生动的故事情节，鲜明的人物形象，优美的环境景物描写等内容，有利于教师发挥电教媒体的优势，为学生提供充分的视觉、听觉形象，成为学生认识和了解客观世界，掌握和发现自然规路的有效途经。 快乐教学是快乐教育的一个主要内容，快乐教学是要创设一种愉悦的情境，使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中，
促进幼儿发展是幼儿素质教育的出发点和归宿点，“李忠忱学具教学法”是构成幼儿园教学活动的一个基本要素，是将课程内容转化为幼儿发展的桥梁,是实现素质教育的重要手段，幼儿与教师的相互作用，是幼儿园学具教学过程中最核心的环节，它贯穿于幼儿一日生活之中，与幼儿园五大领域有机融合，是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证，对幼儿的全面发展具有特殊重要的意义。因此，学具教学活动中，提高师幼互动质量是促进幼儿全面发
摘要：在晦涩难懂的《生活与哲学》中，我通过协调教材探究活动与主干知识；结合教学和学生实际，有选择地进行探究；变换探究形式，恰当处理好教材中的探究活动，使学生在学习中有思考，在思考中提出独立的见解，对学生更好地掌握哲学知识，增强教学效果，从而进一步提高学生的成绩起到了一定的促进作用。 关键词：探究活动 《生活与哲学》 教学效果 在新课程高中思想政治课四本必修教材中，学生往往认为《
心理研究证明，一个人的心理素质很大程度上是在青少年时期形成的，所以小学阶段的心理健康教育就显得尤为重要。做为一名心理健康教师，更应随时关注孩子出现的或可能出现的各种心理问题。现就学生在以下几个方面存在着不同程度的心理健康问题谈谈自己的见解： 一、听得表扬，听不得批评，对生活中的不如意缺乏应有的心理承受能力。 一天，一位六年级的班主任找我说：“王老师，这是我们班王**的日记，您看看。”王**是班