《普通高中语文课程标准》（2017版2020年修订）的选修课九大学习任务群中,有三个涉及“文化”话题。可见开设和“文化”相关的选修课有一定的必要性与重要性。中国上下五千年的文化源远流长,要想以“语言文字”为起点了解中国文化,势必要从在先秦时期就已初具雏形的古典诗歌这一文学样式入手。而唐诗恰恰是古典诗歌发展史上最璀璨的一颗明珠。通过对高中语文选修课和唐诗相关的选修课的资料梳理,发现当下高中语文选修课学习手册极度匮乏,语文选修课的开展参差不齐,和“文化”相关的选修课寥寥无几种种问题,《唐诗与唐代文化》选修课及学习手册因此问世。该课程把“大语文教学”作为课程理念,把“四大核心素养”作为课程总目标,希望在诗歌鉴赏中帮助学生了解唐代文化活动,由此触发学生对当代中国文化进行溯源、反思与展望。该学习手册分为“文化人物”和“文化意象”两大专题,以“人与人、人与自然、人与社会”的“三种关系”为内在逻辑,按“是什么-为什么-怎么做”的思维逻辑推进,期望学生掌握学术类问题的研究思路和方式方法,提升与发展思维。在课堂实施过程中,希望将相关课堂案例与教学经验总结,弥补学习手册的缺失,尝试解决教法欠变化、评价不多元的问题。无论是开展一门《唐诗与唐代文化》选修课还是由此辐射到所有高中语文选修课的开发与实施,在现行背景下困难重重但也有可行性。迫于必修课繁重的学习任务这一客观压力,高考背景下“功利教学”的观念以及自身能力不足都使得老师与学生对高中语文选修课的开展或无从着手、或望而生畏。但倘若能够构建合理的课程体系、建立合乎背景又能激发兴趣的教学模式、开发可读性强的选修学习手册、建构能够形成教学范式的课堂教学模式,高中语文选修课学习手册的开发有其可行性。