伴随着我国现阶段的快速发展,城市的面貌发生了翻天覆地的变化,城市人口不断扩大,广大人民的生活水平逐步提高,同时也引发了多方面的社会需求。在这样的社会环境背景下,各界人士开始对教育问题投入了更多关注,尤其对基础教育阶段的重视程度不断加大,使教育体制改革的步伐逐渐深入加快。中小学校作为城市公共服务设施,在公共教育中扮演了重要角色,其规划设计领域自然迎来了更多的发展机遇。然而,我国现阶段的中小学校建设,在选址布局、规模标准、总体规划以及空间形态等方面都还存在着一系列的弊端,很难与现代的社会综合需求相适应,同时也滞后于城市的快速发展和教育理念的更新进步。面对这样的问题,我们有必要对城市中小学校规划的适应性进行重新的审视,认真分析各种影响因素,寻找解决问题的办法。建设具有规划适应性的中小学校,对社会进步和城市规划具有积极的现实意义。本文通过对国内外中小学校规划设计领域的相关理论进行研究,初步了解到中小学校规划的基本状况和发展方向。根据中小学校建设的发展过程,以学校的适应性规划为切入点,探讨中小学校规划的具体内容。通过对我国现阶段中小学校建设所面临的一些具有代表性的问题矛盾点的总结,认真分析了造成这些情况发生的影响因素。在考虑中小学校规划适应性的过程中,需要结合社会需求、城市发展和教育理念等因素,合理确定学校的公共职能、办学模式和规划方法。并在规划中秉承可持续发展、整体协调和文化传承的适应性设计原则,针对不同的建设条件选择相应的规划类型,最终展开中小学校的适应性规划设计。最后,本文以阿尔山伊尔施教育园区工程为例,结合项目建设的具体情况,进行了详细的项目前期分析。通过对基础情况的把握,指出为适应新时期的社会发展,应该结合实际情况,进行学校的规划建设。阐述中小学校规划适应性在总体规划、功能分区、交通组织、建筑设计及环境营造等方面的运用策略,提出了一些具有规划适应性的设计手法和意见,希望能够为其他类似的校园规划建设提供有借鉴意义的启示。