在组织管理领域,探究员工与组织心理联结问题的两个重要变量——组织认同和组织承诺受到了学术界的广泛关注。在过去50年的发展历程中,组织认同和组织承诺在各自的研究领域都获得了长足的发展,且都取得了丰硕的成果。然而,对于二者本质关系的黑匣子,学者们却尚未投入足够的热情,少数学者仅从定义,概念模型等理论角度对二者关系进行阐述,在实证领域尚属空白。不论是理论界还是实践界,来自于实证领域的研究成果对其正确处理二者的关系都具有极其重要的意义。本研究创造性地将组织认同和组织承诺的研究范围扩大到大学校园,以1100名大学生为被试,采用文献分析、问卷调查等方法编制了适用于大学生群体的学校情感承诺问卷;在此基础上,本研究采用二阶段的交叉滞后分析法和法则有效性检验法,运用结构方程模型、层级回归等统计技术探究学校认同和学校情感承诺的内在因果机制。主要得到以下结论:一、以大学生为目标对象的《大学生学校情感承诺问卷》为5项目的单维结构,具有良好的信度(内部一致性信度、重测信度)和效度(内容效度、区分效度),符合心理测量学的标准,可以作为进一步的研究工具使用。二、结构方程模型技术交叉滞后分析结果表明,学校认同对时间上滞后的学校情感承诺的影响要强于学校情感承诺对时间上滞后的学校认同的影响,即学校认同是学校情感承诺的前因变量。三、法则有效性检验结果表明,学校认同在人际关系和学校情感承诺间起部分中介作用,学校情感承诺在学校认同和组织公民行为间起部分中介作用,进一步验证了学校认同是学校情感承诺的前因变量的结论。四、本研究在研究设计等方面存在一定的不足,未来的研究可以通过一定的方案进行改进。