生肖类词汇蕴含着中华民族传统文化和精神内涵,在国际中文教学中占据着重要地位。泰国和中国都有十二生肖,且两国生肖文化的表现形式和文化内涵存在差异,对学习者学习生肖类词汇产生了影响。因此,对泰国中级汉语课堂生肖类词汇教学进行研究非常有必要。通过文献研究法、问卷调查法、访谈法和对比分析法对泰国中级汉语课堂生肖类词汇教学现状进行调查研究。首先,通过问卷对泰国学生生肖类词汇学习情况进行调查;其次,通过问卷和访谈对汉语教师生肖类词汇教学情况进行调查;最后,通过搜集材料和对比分析对泰国汉语教材使用情况进行分析。三项调查分析得出以下结论:一、学生学习生肖类词汇时存在动机复杂、态度不积极、学习方法和记忆方法不当、学习途径狭窄的问题;二、中国外派教师教授时存在对生肖类词汇知识掌握薄弱、教学方法运用不当、泰语掌握不熟练、教学媒体运用不多的问题;三、教材编写缺乏复现性、延展性、纵向性和趣味性。针对以上问题提出具体建议:对学生来说,加大交际练习、运用竞争机制;从学校、家长、学习环境三方面入手促使学生端正态度;做好课前预习、课堂学习、课后复习;以理解为前提,找到合适的记忆方法;利用工具书或者课下网络自学。对中国外派教师来说,加大教师培训力度;组织讲课比赛;从赴泰前、后学习生肖相关泰语;积极学习和合理利用教学媒体。教材编写时聚集生肖类词汇分布;拓宽生肖类词汇广度;挖掘生肖类词汇深度;从理论课和体验课方面增加生肖类词汇的文化内容。最后,结合教学实践经验,基于游戏教学法、视听法、任务型交际法分别对生肖词、生肖成语、生肖文化提出教学设计。通过对生肖类词汇在泰国中级汉语课堂中教学状况进行调查分析,得出学生、教师、教材都存在问题,以此提出针对性建议并设计三种不同类型的教学设计,希望对生肖类词汇教学及传播有所助力。