在信息化社会,信息技术以惊人的速度影响着人们的生存方式和学习方式。我们无时无刻都在不自觉地受到电视、电脑以及大量的信息的影响,学龄前儿童也不例外。这些信息技术在给孩子们带来新鲜感的同时还将很大程度地影响他们的行为,从而使得学前儿童的教育和发展受到很大的冲击和影响。然而,现在仍有大部分幼儿园没有完善的教育信息化装备,并且各地区之间的幼儿园存在很大差异：城市幼儿园与乡村幼儿园之间存在显著差距,同时不同类型的幼儿园在硬件配置的种类和数量上差异也很大。信息技术与幼儿园课程没有得到有效的整合,并且幼儿园中专门的管理软件和教学软件的配备情况也不是很理想,教育专家以及社会各界人士呼吁我国应继续加强幼儿信息化教育工作,有效利用先进技术,帮助儿童打下迎接未来高层次教育的坚实基础。针对当前信息技术在幼儿园中的应用情况,本研究按照幼儿园的性质和质量等级(示范园、一级园、二级园、民办园),分层随机抽取北京市14所幼儿园的幼儿教师和业务园长为调查对象,调查以下四个方面：幼儿园中的硬件设施与维护；信息技术在幼儿教育中的应用；信息技术在幼儿园管理中的应用以及幼教老师的信息技术素养。通过调查总结出当前幼儿教育中信息技术的应用现状,并对其中存在的问题和误区进行讨论,最后提出促进信息技术与幼儿教育科学融合的建议。本论文从理论性和实用性两方面阐述了调研结果,由于发展中国家在如何系统地促进信息技术在幼儿园中的应用方面鲜有研究,本论文或许在该领域能贡献一定的创意和建议。