随着泰国汉语教育的兴盛,越来越多的汉语教材随之出现。2013年至2015年泰国职业学校汉语教育经历着诸多改革,《交际汉语》教材在此次改革浪潮中应运而生。新教材的出现给泰国职业学校的汉语教育带来不小的影响。教材作为纽带一边连接着学生,一边连接着教师。一本科学合理的教材,可以使教学效果事半功倍。因此,文章以《交际汉语》教材为主要研究对象,以泰国华富里府三所公立职业学校为例,调查该本教材的实际使用情况。通过三所职业学校汉语教师志愿者和学生对教材使用的反馈,总结分析《交际汉语》教材在实际使用中的优缺点,然后从多个角度提出对教材的改进建议。第一章是绪论。简述了泰国职业学校汉语教育近两年的变化情况。重点阐释文章的研究方法以及新教材《交际汉语》的研究意义。同时还参照了教材评估理论和现有泰国教材研究成果,为教材研究做好充分的理论准备。第二章是泰国汉语教学概况。以华富里府三所公立职业学校为例,从学校的汉语教学发展历史、教师组成人员、教材配置、教材使用群体、课时量等方面入手综合分析学校的汉语教学情况。由于三所学校均使用《交际汉语》教材,所以对教材的使用年限、使用范围、使用背景等方面都作出了详细的阐述。第三章是从《交际汉语》教材内容着手,先对教材的教学对象、编写原则、编写目标、教材体例进行整体研究。然后再针对教材设置的课文、生词、注释、文化和练习几个部分进行局部分析,最后将教材内容与教学目标进行对比研究,从中总结出教材的优缺点。第四章是《交际汉语》教材以及使用情况的调查分析。首先设计好对应的调查问卷,确定调查对象和数据收集方法。然后根据问卷和访谈的情况绘制表格、统计数据,总结教材在实际使用过程中的优缺点。从实际出发研究教材使用情况,第四章内容是对第三章教材客观分析的补充和完善。第五章是《交际汉语》教材使用的改进建议。一方面根据师生反馈的调查结果,提出对教材各个部分的改进意见。另一方面,结合汉语教师志愿者的特殊性,从“解读教材”、“应用教材”、“创新教材”、“超越教材”四个方面出发,提出具体的教学策略。