【摘 要】
:
目的:研究社区居民高血压的患病率和相关的行为危险因素,为高血压的社区健康促进和卫生服务政策的制订提供参考.方法:采用分级系统抽样的方法,对裕华区2012名20岁以上的居民
论文部分内容阅读
目的:研究社区居民高血压的患病率和相关的行为危险因素,为高血压的社区健康促进和卫生服务政策的制订提供参考.方法:采用分级系统抽样的方法,对裕华区2012名20岁以上的居民进行血压测量和问卷调查.调查的内容主要包括:人口学特征、高血压相关的行为危险因素、有关健康知识和对健康促进的态度和需求.结果:在2012名被调查者中高血压患者312人,患病率为15.5%.单因素分析结果,高血压的患病率与文化程度、职业、体重指数、饮酒、精神紧张、饮食习惯等有关.多因素Logistic回归分析,超重或肥胖、饮酒、精神紧张、口感偏成等四个因素进入回归方程,其OR值分别为:1.7、1.4、3.1、2.5.研究对象对健康促进的需求较高,高血压患者和非高血压患者在有关健康知识和对健康促进的需求等方面无差异.结论:高血压行为危险因素在社区居民中较普遍,应该应用讲座、发放宣传品等他们喜欢的方式对社区居民开展高血压预防的健康教育和健康促进.
其他文献
目的:该实验通过观察冠心病患者血清瘦素的含量,并对血清瘦素与体重指数(BMI)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、血脂水平、胰岛素敏感指数(ISI)等进行相关分析,旨在研究瘦素与冠
一、设计意图 这一次在教学一次函数增减性的时候,我尝试着能改变以往的教学方法,希望能通过对一次函数增减性这一内容的探究教学,让学生能把数与形的理解提升到一个崭新的高度。 二、教学过程 师:已知:一次函数y=2x-3,当x=2时,y=y ,当x=4时,y=y ,试比较y ,y 的大小。请考虑! 生1:把x=2代入得到y =1,x=4代入得到y =5,∴y <y 师:还有没有其它解法?(等
英语阅读对提高阅读能力及促进英语学习的作用,.阅读有助于激发和保持学生学英语的兴趣,阅读有助于培养学生的语感,阅读有助于提高学生的学习能力提高口语表达能力。培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力,如何提高学生的听说能力,尤其是口语能力,是小学英语教学中的一个主要问题。 小学英语的教学目的,是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语
日本新闻界选用新员工,不拘一格,新闻系毕业生没有任何专业优势。日本新闻界已形成普遍共识:新闻从业人员应该知识结构多元化,每家媒体都有自身特点,任何一所大学都不可能提
目的:研究LFA-1、L-选择素在COPD发病机制中的作用及临床意义,以期寻找判断COPD病情轻重程度及预后的指标,并为更有效的治疗提供依据.方法:1.采用流式细胞术,用单克隆抗体定
目的:通过体外实验观察丁苯酞(NBP)对脂多糖(LPS)和过氧化氢(H2O2)诱导的血管内皮细胞(HUVECs)炎症损伤和氧化应激损伤的保护作用,探讨动脉粥样硬化的发生机制。 方法:体外培养人脐
目的:通过超声心动图和平衡法核素心室造影检查,观察和评价直接PCI对急性前壁心肌梗死(AMI)合并室壁瘤形成患者室壁瘤的逆转效应及其与心功能的关系.材料与方法:对急性前壁心
关爱留守儿童,关注农村留守儿童教育,共建稳定和谐社会。学校、家庭和社会共同关爱,留守儿童健康、快乐、幸福的成长!
由于各地区的经济发展极不平衡,信息技术教育的开展情况也很不一样,来自不同小学的学生计算机基础知识差异很大。因此本文针对学生信息技术水平的参差不齐,教学方式无法再沿用旧的方式时,提出使用分层教学的方法来对不同层次的学生进行分层教学。这分层教学体现在多个方面:学生的分层、教学目标的分层、课堂教学的分层、课堂练习的分层、测验的分层和教学评价的分层。本文主要讨论如何进行分层,以及进行分层后如何安排教学,来
[摘 要]教师在教学上应激发学生的学习积极性,给学生充分表现的机会,引导学生做到自主探索和交流合作,使学生理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法,得到广泛的数学活动锻炼,发挥教师的主导性和学生的主观能动性;数学内容的呈现可以采取多种启发方式,有利于学生主动地进行观察、探究、猜想、检验、推理和讨论交流,培养了学生的自主学习习惯。 【关键词】学习目的学习动机自主学习启发 小学数学新课程理念