最近几年来,由于国家教育部多次发文强调了书法教学的重要性,规定书法教育是义务教育这个阶段的基本教学内容之一,要求全国中小学加强书法教学,结合笔者曾经在山西省太原市松庄小学任教经历,真实地感受到中小学书法教育是以语文课程中识字和写字教学为基本依托,通过书法实践这一基本途径从而达到提高汉字的书写能力这一基本目标。加强书写能力的同时,适度的融入一些书法审美以及书法文化的教育,这是中小学书法教育的基本方向,那么由此看来实施书法教育的确是中小学语文教师的应有之义。但是目前有很多中小学不能摆脱应试教育的束缚,大部分语文教师在教学过程中只顾着使自己的学生追求高分,专注于成绩高低以及学生的排名情况,却忽视了书法部分的学习以及开展情况。书法这门课程虽然被设立,但有关书法的教学活动却基本没有,大部分学校认为开展书法教学实践活动不但浪费学生们的学习时间,而且还会使学生学习成绩下降,影响学校的升学率。书法教育本身在中小学语文教学中发挥着不可描述的作用,但人们在对书法的认识上存在一个误区,他们认为美术学科包括中小学书法教育,这样的误会对中小学的书法教育产生巨大危害,它不仅得不到落实并且成了“真空地带”,而且人民“国粹”意识也随之减退。其实,书法教育与语文教育一直以来都是相辅相成,传统语文教育在新一轮的中小学语文课程改革中明确提出在语文教育中加强书法教育,大大增加了书法教学课程设置比重,而且在《语文新课程教育大纲》中在书法教学方面提出了详细严格的标准。随着科学技术的日新月异,在生活中电脑普遍被人们使用,鼠标,键盘慢慢代替了人们在学习和交流中使用文字书写的方式,给人们提供亲手书写汉字的机会几乎没有。明显反映出中小学汉字书写问题已经成为全社会关注的焦点。如今,语文教育应当主动承担起继承和发扬书法教育的这一重要任务的责任,我身为一名书法专业出身的小学语文教师,将就自己的责任与义务将书法教育与语文教学进行深度融合,让书法在语文教学中发挥自己本身所拥有的巨大能量,使得书法教育在语文新课程背景下可以有效实施,从而为“国粹”书法找开辟一条光明大道。特别指明:本文笔者所探究的教育,定向于学校教育;书法教育,侧重于全日制义务教育阶段。