我国教育事业的发展一直以来都被国家所重视,培养学生综合素质的全面发展是教育事业一直秉承的基本理念。受当前教育改革背景的影响,在基础知识教育之外,对学生综合素质特别是自主能力的培养更加重视,这就要求在学校教育中加入相关教育和培养内容,使学生的综合素质得到全面提升。在自主能力培养方面应当以科学合理的教育方案进行培养,实现学生在自主能力方面的综合性培养,从而使学生的素质得到普遍提升。本课题的研究从自主管理的基本概念出发,对教育中的自主管理、班级自主管理及相应的研究理论进行系统分析,并明确了研究的思路、方法及研究意义;以班级自主管理的目标、内容、原则三大部分为主展开论述,明确在班级自主管理能力培养中的主要理论依据和原则,使自主管理能力的培养策略更具科学性。文章重点分析当前初中生班级自主管理的现状,通过对现状数据调查结果的统计及总结,对其中存在的自主管理能力培养问题进行详细论述,明确了当前初中生班级自主管理能力培养中主要存在的意识薄弱、能力不足、目标不鲜明、心理素质水平较低、规划性缺乏等问题;以班级自主管理能力培养的理论依据及现况分析为依据,明确在具体的自主管理能力培养目标及培养过程中需遵循的原则,为班级自主管理能力培养策略的实施提供了准确的信息参考;深入论述初中生班级自主管理能力培养的具体措施,包括系统的自主管理能力培养中需要落实的各种做法,以及联合家庭教育学前教育和小学教育等其它教育阶段,实现学生自主能力系统培养的科学性体系。通过对初中生班级自主管理能力培养的具体措施进行总结分析,明确了现有的培养成效,以及未来初中生班级自主管理能力培养的主要方向,以期使初中生班级自主管理的成效更加显著,使学生的自主管理能力实现良好的发展。