泰国作为全球汉语学习者最多的国家,学习者“低龄化”现象显著,幼儿汉语教学近年来得到了快速的发展。幼儿学习者由于认知水平发展的局限,较成人更加依赖于教师使用的教学方法,但目前针对泰国幼儿汉语教学法的研究较少。本文运用课堂观察法、问卷调查法和案例分析法对泰国志愿者教师幼儿教学法的运用进行调查,结合自身在泰幼儿教学经历,详细分析了泰国幼儿汉语教学的现状和志愿者教师运用教学法的问题。通过收集幼儿教学一线课堂实例,有针对性的提出泰国幼儿汉语教学原则和建议,对赴泰新手幼儿教师具有借鉴和参考意义。本文由四个部分构成。第一部分通过课堂观察详细分析任教学校Thewarak幼儿园的汉语教学开展以及幼儿教学法运用情况;第二部分对同期赴泰的幼儿汉语教师志愿者进行问卷调查,发现赴泰志愿者由于教学经验不足教学初期不知道如何选用教学方法,但总体倾向于运用直观法、全身反应法和游戏法进行幼儿汉语教学。第三部分对志愿者教师具体运用上述教学法的课堂实例进行剖析,发现志愿者教师在教学中存在课前准备不足、忽视课堂管理、缺乏应变能力的共性问题。第四部分针对问题提出了应该以学习者为中心、以趣味性为导向、以有效性为目的的教学法运用原则,倡导志愿者教师在泰国幼儿汉语教学中灵活搭配汉语教学方法、明确课堂规则,完善奖励机制、建立教师独特语言体系,关注课前准备和课后反思,提升自我综合能力。旨在通过以上研究对之后从事幼儿汉语教学的教师提供一些实践参考和指导。