进入新世纪,世界经济、政治、文化等各个领域都发生了许多重大变化,组织的发展与创新成为新时代的主旋律。处于变革时期的中国企业将如何迎接这一挑战,保持旺盛的生命力和持久的学习力,是企业管理者必须面对的问题。基于这样的现实,学习型企业应运而生,这种组织范式被寄望是能够提升企业竞争力、塑造企业形象、推动员工发展的重要力量。然而,无论是在理论层面还是在当前实践中,学习型企业的发展预期与现实之间都存在着一定的差距,使得笔者不禁思考,在目前人们关于学习型企业的研究中是否存有“应重视却忽视”的领域。这也因此形成了本文的假设:我国企业教育改革发展历程是否能为当前的学习型企业提供可借鉴的经验或启示。基此,本研究以学习型组织理论、终身教育理论和人力资本理论等作为理论基础,围绕“企业教育改革与学习型企业构建”之间的关系作为逻辑主线,将本研究分为六个章节:第一章,从总体上陈述了选题的缘起和目前针对学习型企业的相关研究概况,阐释了学习型企业的研究热点,介绍了本文的逻辑思路和研究方法,为后继的相关研究奠定了必要的基础。第二章,回顾了我国企业教育改革的发展历程,深入分析了我国企业教育的发展特征,总结归纳出了我国企业教育所取得的历史成绩和效果,为研究提供了现实依据。第三章,阐释了学习型企业的基本问题并在动因分析、基本要素等方面,解读了学习型企业建设的必然性与应然性,明晰了学习型企业的内涵。第四章,运用问卷调查法和访谈法等研究方法,对当前我国学习型企业展开调研。通过对访谈项目的分析和数据信息的归纳,总结出了我国学习型企业的构建方式、特色之处和存在问题,并对问题原因进行了深层次剖析。第五章,阐述了我国企业教育改革对当前学习型企业建设的几点启示。本章在我国企业教育改革梳理的基础上,结合成人教育学相关理论,对企业建构的学习型组织的客观事实进行解读并对其发展提出了若干建议,这也是本论文的创新和亮点。第六章,为本文的结论部分。主要总结了本次研究的收获和对后继研究的期待。