学前融合教育是作为我国特殊教育的一个重要组成,融合教育的实施需要幼儿园全体师生以及家长们一起配合才能够实施,这样才能在一定的程度上影响特殊儿童在幼儿园的适应以及融合情况。所以,为了能够使学前特殊儿童融合教育得到科学、有效的开展,一定需要深入了解承德市学前特殊儿童融合教育的基本现状,这对促进承德市学前特殊儿童融合教育的发展有着非常重要的现实意义。本文中通过问卷调查、访谈以及实地调研等方式来对承德市学前特殊儿童融合教育情况进行了解。首先阐述了国内外融合教育的现状以及相关理论,其次介绍了承德学前特殊儿童融合教育现状,再次分析了承德学前特殊儿童融合教育存在的问题及其影响的原因,最后,提出了具体完善措施。通过本文研究认为:(1)承德市学前特殊儿童融合教育情况需要从学前教育的物理环境、心理环境、课程与教学、支持系统这四方面入手来进行了解。(2)通过调查后发现承德市学前特殊儿童融合教育存在着缺乏安全和自由的物理环境,教学活动的参与性不高以及师幼互动欠缺,同伴互动不良,课程个别化的普遍缺失,各支持系统严重不足等方面的问题。究其原因是由于法律政策建设与执行欠缺,教师对融合教育的认识不足,家长对融合教育的认识不足,融合教育文化批判及偏见等造成的。(3)针对承德市学前特殊儿童融合教育存在的问题,提出了需要完善相关法律法规,积极开展宣传教育,构建多元化包容文化,构建积极支持型师幼互动的措施,创设友好互助的环境,促进同伴交往的良性互动,鼓励家长积极参与学前特殊儿童融合教育,幼儿园做好与各系统融合教育策略实施。