近年来,随着越来越多的中小学开始开展创客教育,创客教育呈现出蓬勃发展的生机。但创客教育的空间建设目前主要集中在实体空间的建设,对利用虚拟的网络学习空间的关注很少。本文提出利用线上与线下结合的方式,开展中小学创客教育的网络学习空间框架,旨在帮助中小学生更好的开展创客教育。本文以中小学创客教育的网络学习空间为研究对象,通过文献分析法、访谈法、比较分析法等方法,力图为开发出适合中小学创客教育的网络学习空间提供参照。基于中小学生创客教育的网络学习空间框架是以建构主义、计算机支持的协作学习理论、基于问题式学习理论等理论为基础,以互动交流、网上学习大纲、创客教育课程管理、检测评估、知识共享、协同创客和发布通知等服务为支撑的虚拟网络学习环境,其中互动交流和协同创客是核心空间,其他主要服务于这两个核心空间。本研究对互动交流、创客教育课程管理、协同创客、知识分享四个核心模块进行了功能性需求分析、用例描述、数据库表设计、具体代码实现。设计的基于中小学创客教育的网络学习空间框架,借助线上与线下相结合的方式,线下实体空间主要负责创客项目的创作,线上虚拟空间则主要提供服务支撑,线上与线下的相互互补,促进中小学创客教育的顺利开展。借助具体的创客教育案例,对本文的框架进行系统整体功能测试、用户界面测试、系统性能测试,发现该框架的设计可以满足线上与线下结合方式的创客教育的开展。