在世界经济一体化逐渐加强的形势下，中国与世界各国的联系日益密切。而英语，作为沟通的桥梁，在这个过程中显得愈加重要。作为适应时代背景的产物，以汉英为主要教学语言的双语教学在国内逐渐出现了，各学科都开始了双语教学的研究和探索，并有愈演愈烈之势。平度师范学校是专门为青岛市培养小学教师的一所中等师范专科学校，在实践中进行历史课双语教学的研究和探索，希望一方面能找到有效实施历史课双语教学的方法和策略，为同类学校的双语教学提供一定的经验和借鉴，同时也希望能为培养高素质的、适应小学双语教育的优秀青年教师尽自己的微薄之力。本文以平度师范学校的历史课双语教学为研究对象，研究和探索双语教学的相关问题。第一部分为引论部分，对本文的研究背景、现状和意义、研究方法和论文结构进行了介绍。在第二部分阐述了历史课双语教学的相关概念和理论，为全文奠定了理论基础。第三部分介绍了平度师范学校历史课双语教学的在实践中的探索。详细介绍了平度师范学校历史课双语教学的具体实施细则，以及学校在校本教材的开发、在管理及激励措施方面所做的工作。第四部分是对本校的历史课双语教学进行全面的反思，总结出经验及成效，找出了有待解决的主要问题，并对日后学校历史课双语教学的发展提出了相应对策及建议。双语教学涉及到了教育学、心理学、语言学、社会学等多种学科，并不单纯是英语学科和专业学科的结合。因此，用单一的学科理论作指导或照搬国外的经验是不可取的，要从多种学科已有的理论中进行选择、组合，并最终形成一套理论成熟、体系完备、符合国情的指导理论，这样，才能使我国目前的双语教学更上一个台阶。