【摘 要】
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随着中泰关系的发展,两国在文化、经济、教育等方面的交流也日渐增多,学习汉语的人也越来越多。目前,泰国在很多学校都开设了汉语课,汉语变得越来越重要,但是泰国的汉语课堂
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随着中泰关系的发展,两国在文化、经济、教育等方面的交流也日渐增多,学习汉语的人也越来越多。目前,泰国在很多学校都开设了汉语课,汉语变得越来越重要,但是泰国的汉语课堂教学教学法比较传统落后,不利于激发学生学习积极性从而有效地达到教学目的。笔者针对这一现状,结合自己在泰国SATHYA SAI学校的汉语教学实习情况,结合研究任务型汉语教学法,将泰国SATHYASAI学校的4-6年级的男女小学生作为研究对象,通过分析理论、钻研任务的内涵以及自编教材《素食主义》的四个教学任务,包括《十二生肖》、《吃素还是吃肉?》、《五色蔬果》和《素食与五种营养》作为研究的教材,根据泰国学生的特点,按照教学设计的过程进行课堂实践。通过课堂观察、调查评估教学的效果,分析学生对任务型教学法、对教师的反馈以及不足之处和启示,最后分析总结提出结论。
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