自中学新课改实施以来,我国中学历史教材格局由此前的单一版本教材统治逐步发展成为在《普通高中历史课程标准(实验)》(文中以下简称《课程标准》)指导下,多个版本教材并存的局面。不同版本的教材在内容和编排方式等方面各有特点,对不同版本教材进行比较分析,研究不同版本教材对《课程标准》的解读,以此来指导中学历史教学实践,促进教师的专业发展,以及对中学历史课程改革的进一步发展,都具有一定重要的意义。本文由四个部分组成:第一部分是前言,介绍教材比较这一问题的提出的因由,本研究的价值和意义及国内相关问题的研究现状以及论文的研究思路。第二部分主要是从目录、单元导言、课文导言、正文内容来比较四种教材。首先是从苏联社会主义经济体制的建立这一内容所在目录看教材结构,然后比较单元导言、课文导言,进而主要对正文部分“战时共产主义”政策、新经济政策和斯大林体制的内容比较四种版本教材的叙述异同、总体结构、编排风格和优缺点,并进行相关背景内容的补充与说明,进一步完善教材内容和结构。第三部分是对课文的辅助内容进行比较。分别从插图与图表、课中学习栏目的设置、课文小结和课后辅助系统进行比较研究,从课文辅助系统中看四版教材的具体不同。第四部分是对四个版本教科书的特色和成因探索及教师教学建议。首先从四版教材关于“苏联社会主义经济体制的建立”这一内容进行总体分析,探究四版教材的风格特色。然后试图对四版教材不同特色的成因做出浅析。最后,简要谈谈对“苏联社会主义经济体制的建立”这一内容的教学意见,需要一个好的前期准备,还要善于利用不同版本的教材,学会取长补短,学会“用教材”和“优化教材”,对教材内容进行适当的取舍和补充,一切以更加利于学生学习为目的。