本文以“高参小”背景下北京体育大学参与的五所小学为例,通过文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法对“高参小”背景下北京体育大学参与的五所小学体操教学现状进行调查,得出下结论:1、“高参小”项目是在北京市教委的支持下开展的,具备完善的项目系统,为“高参小”项目的发展提供了强大的后备力量。“高参小”背景下北京体育大学参与的五所小学体操教学已经取得初步成效。2、“高参小”背景下的体操教师定期会接受理论和实践的培训,不论技能、专业能力都可以很好的胜任体操教学,但在教学动作示范方面有待加强。3、除霍营中心小学外的四所小学在场地器材方面有待加强,东北旺中心小学体操教学器材要尽快到位,其它四所小学应及时对器材进行维修和保护。除霍营中心小学的其它四所小学体操教学实践课均未完成规定的教学项目。其中东北旺由于器材极度缺乏,除蹦床外大部分项目均未完成。4、部分教学内容和进度不合理,50.9%的学生和38.1%的教师认为单杠教学内容比较难。5、五所小学体操校本课程为每周一节,71%的教师和50%的学生认为一节满足不了学习需要。为了满足学生的需要,农大附小和霍营中心小学开设了体操社团。6、五所小学体操教学主要采用是体大体操教师独立授课。主要采用分组教学,增加练习的密度。在分组教学中,57.1%的教师份四组进行教学。7、五所小学中农大附小、回龙观中心小学对学生采用等级考核方式,东北旺小学由于器材短缺没有对学生进行考核,霍营中心小学和北农附小采用“乐考”的方式对学生进行考核。8、五所小学均采用教学简报的宣传形式,霍营中心小学和农大附小举行了体操比赛,起到了宣传作用。教师建议增加电子屏幕播放视频和微信推广等宣传形式。