【摘 要】
:
2003年,我们在北京原子能科学研究院的HI-13串列加速器上,利用19F束流轰击146Nd靶核,对160Tm高自旋态进行了布居,对A160区πh11/2(?)νi13/2组态带的电磁跃迁以及πh11/2(?)νi13
论文部分内容阅读
2003年,我们在北京原子能科学研究院的HI-13串列加速器上,利用19F束流轰击146Nd靶核,对160Tm高自旋态进行了布居,对A160区πh11/2(?)νi13/2组态带的电磁跃迁以及πh11/2(?)νi13/2和πh11/2(?)νh9/2组态带的旋称劈裂特性进行了讨论。通过对实验数据的离线分析,建立了奇奇核160Tm迄今为止最为丰富的能级纲图,除已知的πh11/2(?)νi13/2和πh11/2(?)νh9/2组态带外,建立了一个馈入晕带(πh11/2(?)νi13/2组态带)的四准粒子带,通过带交叉频率、顺排角动量相加性和B(M1)/B(E2)实验与理论值比较等方法指定了组态、自旋和宇称,在此基础上,对A160区普遍观测到的四准粒子带的组态指定进行了系统性讨论;建立了两个分别基于πd3/2(?)νi13/2和πg7/2?νi13/2组态的耦合带,根据实验布居情况,指定这两个带属于160Tm,并根据带交叉频率和能级系统学方法,对这两个带的自旋和组态进行了指定;丰富了低激发态能级结构,通过分析这些低激发态跃迁的多极性,指出晕带((πh11/2(?)νi13/2组态)很可能通过这些路径退激到160Tm的基态(πd3/2(?)νh9/2组态)。在上述自旋和组态指定的基础上,对晕带(πh11/2(?)νi13/2组态)的电磁跃迁比值增强特性进行了报道,并对A160区πh11/2(?)νi13/2组态带的电磁跃迁进行了系统性研究;对πh11/2(?)νi13/2组态带的旋称反转特性进行了讨论;对A160区奇奇核中πh11/2[523]7/2-(?)νh9/2[521]3/2-组态带的旋称劈裂特性进行了系统性分析,指出出现多个反转点的原因可能来源于p-n剩余相互作用与Coriolis力之间的竞争,而旋称劈裂曲线呈现出所谓的马鞍形(saddle-like shape),与三轴形变有关,p-n剩余相互作用和Coriolis力也在其中发挥重要作用。
其他文献
[摘 要:在高中思想政治课堂教学中有效开发、充分利用时政资源是当前贯彻实施新课改精神的一项有效措施,有利于增强课堂教学的针对性、生动性、灵活性,提高课堂教学质量,更有利于学生和个性解放和全面发展。因而,本文旨在将时事政治应用于高中政治教育方面给予一定方法和政策上的建议,希望日后能够对高中政治教育工作者提供一定的借鉴作用。 关键词:高中政治;时事政治;高中教学] 一、高中政治教学与时事政治的联系
目的:探讨有晶体眼前房型人工晶体矫正高度近视植入术的护理配合。方法:2003年10月-2005年4月对我院8例(15只眼)高度近视患者施行有晶体眼前房型人工晶体植入术配合的护理体会。
可持续发展是对人类社会传统发展方式进行深刻总结和反思的结果,是历史发展的必然选择。对一个国家或地区来说,当经济增长积累到一定量的时候,就需要转变经济发展方式。由经济发
人力资源开发与管理是各单位生存和发展的重要条件。本文以当前人力资源开发与管理中存在的问题为出发点,在客观分析的基础上,就人力资源规划、人才招聘、人才使用和人文建设等
目的研探讨匹多莫德在小儿支气管哮喘治疗中的临床疗效观察。方法选择支气管哮喘患儿140例作为研究对象,采用随机分组法分为实验组和对照组,各70例。2组患者均按照常规治疗,
摘 要:学生思维能力的发展和培养是教师主要的目标与任务。在小学数学教学中,要通过温故知新、发挥联想、质疑问难、拓展延伸等方式,让学生启动思维、展开思维、深入思维、升华思维。本文对小学数学教学中学生数学思维能力的培养进行了探讨。 关键词:小学数学教学;学生数学思维能力;培养策略 培养小学生良好的数学思维品质关键要体现学生的自主能动性,通过各种教学活动调动学生的积极主动性,充分开发创造性。作为教师
我国大力提倡创业,创办微型企业是创业趋势之一。微型企业存在着项目、资金、竞争、逆境和自身的风险,创办时要注意规避这些风险。微型企业与大、中型企业相比有劣势,也有比
在短篇小说《森太太》中,作者裘帕·拉希莉描写了印度裔女主人公森太太移民美国后的特殊生活经历,体现出三方面的主题:即森太太与自然的紧密联系、森先生对森太太的压迫
2002年7月~2005年12月,我们应用胸腔镜治疗外伤性血气胸16例,取得了良好的效果,现报告如下。
疱疹性口炎是一种急性传染性炎症,多发于6岁前的儿童,特别是出生后6个月-3岁的婴幼儿更为多见。我科对疱疹性口炎患儿进行综合治疗和护理,取得满意疗效,现报告如下。