汉语和日语是现今韩国除英语外的重要外语,已成为韩国中小学最为普遍开设的第二外语选修科目。近年韩国汉语教育的迅猛发展是有目共睹的事实,但特性化高中的学生对日语及日本文化表现出更高的学习意愿和喜爱度。相比较而言,汉语的吸引力和教学效果并不理想。论文以韩国外食科学高中这一典型的特性化高中学生为调查对象,通过问卷调查及访谈的方式对学生汉、日语的学习意愿进行对比分析。结合调查结果和实践观察,从微观视角分析和总结了学生在选择意愿、学习动机、语言接受度、文化认可度和教师流动性等方面存在的差异。同时,又借鉴和利用更广泛层面上的语言竞争力要素以及语言竞争力决定语言竞争胜负的理论,从宏观视角出发,将造成学习意愿差异性的背景因素总结为国家经济实力、文化影响力及传播方式、语言自身特质以及教师信任与协作关系等四方面。最后,针对汉语国际推广的不足,吸收和借鉴日语国际推广的经验和优点,从推广机制、国家形象、文化软实力及协作教学关系等方面得出相应的启示,从而促进汉语国际推广在“质”和“量”上的同步提升,以便更具针对性和目标性地提升汉语学习意愿。