绘画课程是幼儿园美术课程中最重要的部分,是艺术教育的一种形式,它在儿童发展过程中,尤其是认知发展中具有重要地位。本研究从幼儿视觉认知能力的(视觉记忆、颜色知觉、形状知觉)研究入手,以幼儿认知绘画课程的三种训练形式(涂鸦、添画、记忆想象画)为基础建构绘画训练课程,促进小、中、大班幼儿的视觉认知能力的发展。本研究以沈阳市一所幼儿园小、中、大班180名幼儿作为被试,首先通过对以往研究的理论分析确定小、中、大班幼儿绘画发展阶段特点,并依据其发展特点分别为小、中、大班幼儿建构绘画课程方案72个、36个、18个,总计126个,以这126个绘画课程方案为教育干预因子对三个年龄段幼儿进行培养实验。实验结果表明:1、以涂鸦、添画和记忆想象画为基础建构的认知绘画课程能有效地促进小、中、大班幼儿视觉认知能力的发展。2、以涂鸦、添画和记忆想象画为基础建构的认知绘画课程具有年龄特征。3、建议幼儿园美术课程改革以发展幼儿视觉认知能力为出发点,促进幼儿全面快速发展。