本论文题目为“教学传统对中国外语教学交际法实施的影响——以浙江大学德语作为外语课程为例”。我的研究动机来源于我在浙江大学对中国学生进行德语教学时的个人经验。我在教学过程中发现,中国学生的外语学习习惯和对外语教师的期望与西方学生是完全不同的。我还注意到,教师在课堂上运用的教学方法和中国学生在课堂上的表现都与西方有所区别。基于以上的这些观察和发现,我决定对中国的外语教学传统进行研究和分析：这些习惯从何而来?他们受到哪些影响?根据上述各点,本文设置了三个问题：1.中国学生学习德语的动机是什么?2.中国的教学传统是如何在德语课堂中体现的?3.哪种教学法对于中国学生来说是最适合的?我的研究主要从两个层面展开。第一个层面主要是对外语教学法、中国的外语教学传统以及中国学生与教师的特点进行一些理论方面的探讨。第二个层而则是以教师和学生为日标群体进行质性实证研究。在学生方面主要是研究他们学习德语的动机、学习策略以及他们对于目前的学习条件和教学方法的看法。在教师方面则主要探究他们对于中国外语教学传统的看法以及交际法在德语课堂上的运用。实证研究以向学生发放带有开放式问题的调查问卷、对老师进行半结构式访谈的形式进行。本文结构如下：第一章关于研究的理论基础,主要介绍了几种外语教学法,并聚焦于在世界范围内应用很广的交际教学法。此外,还重点探讨了交际教学法在不同的文化背景中、尤其是在中国的应用情况。第二章是关于一般性的中国教学传统与其发展变化情况。在这一章中会特别介绍此前的研究中中国学生和老师对于这一问题的看法,目的是为了与本文的研究结果进行比较。第三章将介绍德语教学在中国的发展现况。这一章首先对德语在中国的发展进行历史回顾与梳理。随后我会对当前的中国德语教学条件进行一些介绍,例如班级规模、教师素质和课程大纲等。第四和第五章是实证研究。首先是介绍本研究的研究假设和问题。然后分析针对我的研究对象所进行的研究：针对学生的问卷调查和针对教师的采访。在结论部分我将总结本论文的设想和研究结果,分析和验证所提出的假设。第四和第五章是实证研究。首先是介绍本研究的研究假设和问题。然后是针对我的研究对象所运用的两种研究方法：针对学生的问卷调查和针对教师师的采访。在本文的最后一部分将对通过这两种研究方法收集的数据进行分析和评估。在结论部分我将总结本论文的设想和研究结果,分析和验证所提出的假设。