本文依据“人文”与“科学”相结合的篮球教育教改思想，立足国内篮球研究领域进一步探究了篮球教育的思想基础、基本原理和价值与意义，尝试确立了篮球教育理论体系的新型教育理念——即通过传承篮球文化思想，培养全面发展的篮球人才；充分实现从以技能为中心的“物本位”篮球教育向以人为中心的“人本位”篮球教育的转变；改变篮球教育单纯的“技能传习”为“文化传承”的局面。这种观念的提出，源于文章作者在调研中发现，当今国内大多数体育院校的篮球教学始终停留在单纯的知识技能传习层面；这种教学思想完全忽视了篮球教育的真正意义，这种教育观念完全处于感性阶段，尚未从理性角度去整体探索和完善以人为本的“身心群”统一的篮球教育，以致国内的篮球运动及其教育发展无论在研究还是实践的层面都有所欠缺，尚需进一步的提高。本文以吉林体育学院所开设的篮球教育课程运用的理论和实践成果为研究依据，尝试从篮球运动发展的历程入手，在明确了篮球教育是篮球运动与教育相结合产物的基础上，系统的探索并架构了篮球教育课程体系的理论框架，以求从“身、心、群”三个方面促进学生的全面发展，整体性地研究篮球教育，有效地实现运动与教育相结合。这种尝试对构建国内篮球教育新的学科体系，培养高素质高水平的篮球教育人才，切实推进“健康第一”、“以人为本”的素质教育，从而提高公民的健康水平和运动能力具有重要的理论与现实意义。