思想政治作业设计是开展思想政治课教学活动中的重要环节,作业设计的能力也是思想政治教师的必修素养之一。合理的作业设计不仅有利于学生的全面发展,也有利于教师专业能力的提高,同时还有助于培养学生思想政治学科核心素养的课程目标的顺利实现。但是尽管课程改革已实施十余年,思想政治作业设计中长期存在的问题并没有得到很好的改善,依然存在着大大小小的问题。为解决这些问题,思想政治作业设计的相关主体需要摒弃旧习,下定决心,切实进行作业设计的研究与改进。以此出发,本文在实证研究的基础上,简要分析了思想政治作业设计存在的问题及成因,再在一定理论的指导下,结合思想政治课的特性探讨了思想政治作业设计的优化策略,并展示了体现该策略的具体作业设计案例。本论文的主体内容主要包括以下三个部分:第一部分,简要概述了高中思想政治作业设计的含义、类型及意义。首先,结合“作业”、“设计”的概念以及思想政治课的特性明确了高中思想政治作业设计的内涵。其次,根据指导思想的不同,将思想政治作业设计分为以教材为中心的作业设计和基于课程与教学目标的作业设计两种类型。最后,分析了优化思想政治作业设计的意义。优化思想政治作业设计有利于学生的全面发展、教师专业能力的提高以及思想政治课程目标的顺利实现。第二部分,以本人教育实习过程中的观察以及广泛的调查访问为基础,分析了当前高中思想政治作业设计存在的问题及其成因。思想政治作业设计环节时常缺失、教师以教材为中心进行作业设计、作业设计的方式过于统一等。然后以这些问题为依据,以与一线教师的访谈为基础,分析得出这些问题的出现与应试教育思想的影响、作业设计没有受到应有的重视以及教师充分设计作业的条件欠缺等原因有关。第三部分是本文的重点,主要提出了高中思想政治作业设计的优化策略。思想政治作业设计中出现的问题固然与教师自身有着莫大的关系,但是无形中也受到一定外在因素的影响。因此,优化高中思想政治作业设计,首先,要创造有利的外在条件。其次,教师要提高自身的内在认识。另外,教师还必须要在正确理论的指导下明确优化作业设计的具体操作,包括作业目标、类型、定势等的优化。最后,以这些措施为指导,展示了一个具体的作业设计案例,把思想政治作业优化设计的想法真正落实到实践。