当前我国的高等职业教育只是满足于让学生获得从事某个职业或行业所需的实际技能和知识的教育,即培养学生具备进入劳务市场所需的基本能力与资格,忽视学生人文素质的养成与教育。在一定程度上说,我国的高等职业院校只能算是一个培养工具性“人才”的作坊或工厂,我们培养出来的“人才”只能是一个技术或知识的容器、载体,不是一个健全的人。我国经济发展已进入以质量和特色取胜的时期,高职教育如果不关注人才培养质量,就无法主动适应经济建设和科技发展的需要,我们的学生也难以适应社会经济发展的需要。 目前我国高职院校学生的人文素质的现状是:具备一定的人文知识,但总体水平不高;知识结构单一,整体素质参差不齐;人文知识严重匮乏,人文素养较差;人文精神缺失,人格品位不高;缺乏健全人格,社会适应能力不强。 高职院校开展人文素质教育,笔者认为主要做好以下五个方面的工作:准确定位高职院校人文素质教育的培养目标;科学选取高职院校人文素质教育的教学内容;合理设置高职院校人文素质教育的教学课程;加强完善高职院校人文素质教育的实施途径;建立健全高职院校人文素质教育的教育机制。