我国高职教育起步晚,发展迟缓,因而职业教育的科学研究和理论建设也相对薄弱。高职教育在我国还是一门新兴学科,其学科体系和诸多理论问题尚处在探索阶段。高职体育教学是高职教育不可分割的一部分,它的教学质量的高低,直接影响到学生体育观念、体育习惯和体育能力的形成和发展。从某种意义上说,将会决定着学生走向社会后能否经常参加体育锻炼,决定着他们未来的生活方式。特别是近几年,各高职院校基本上都在奉行以就业带动招生,来缓解学院的生存压力。学校为了自身的发展,在缩短学制的同时,大量压缩基础课教学,基于上述情况,高职院校体育教学环境状况能否适应体育教学,便成了这一运动能否开展的关键问题所在。于是,本研究试图以长沙市高职院校的体育教学环境为研究切入点,通过系统的调查分析,探索其对体育教学的影响,提出改善体育教学环境的建议,以期待为长沙市高职院校体育教学活动更好的开展提供参考。本文用文献资料法、专家访谈法、观察法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计等研究方法,以教育学、体育教学论等作为课题研究的理论基础。对长沙市10所高职院校的部分教师和学生进行问卷调查,对数据和调查结果进行分析,得出结论如下:1.长沙市高职院校体育教学物化环境较差,教学设备及相关硬件条件薄弱,影响正常的上课秩序,尤其是容易受外界因素的干扰,甚至有时因为环境问题不得不停止上课,这就严重影响教学任务的完成,难以保证教学质量。2长沙市大多数高职院校体育课都只开设一年,基本上是以自然班为单位上课。由于课时紧,教学任务繁重,上课周期短,人数多,直接影响到教学的组织与质量。3.长沙市高职院校体育教学的人文环境相对较好,学生的学习兴趣、学习的积极性较高,知识掌握程度还可以,但师生沟通交流少,是今后改善社会心理环境应着重解决的问题。4.长沙市高职院校很多学校室内体育场地的欠缺,尤其是阴雨、风、雪天无法进行教学,无形中造成课时减少,致使教学任务无法完成,影响课程的教学质量。有的学校室外场地也少,无法满足学生的课外活动锻炼的要求,尤其近几年来,学生人数大幅增加,场地缺口成了制约体育教学正常进行的突出问题。