本研究从新手型语文教师与专家型语文教师基于课堂互动和文章体裁的课堂反馈语出发,从反馈内容、反馈数量、反馈类型和反馈水平四个维度进行对比分析,寻找两类教师在课堂反馈语中存在的差异,分析差异存在的原因,并提出相应的改进建议。研究论文主要包括五个部分:第一部分:绪论,对本论文选题“新手型与专家型教师课堂反馈语比较研究”进行简要的介绍。包括此选题的缘由、意义、研究方法、研究思路以及关于文献综述。第二部分:教师课堂反馈语的研究设计,对本选题“新手型与专家型语文教师课堂反馈语比较研究”中涉及到的相关概念进行界定,确定研究对象,以及课堂观察量表的开发与利用。第三部分:研究新手型教师和专家型教师基于课堂互动的反馈语情况,分为基于提问的课堂反馈语和基于指令的课堂反馈语两类。基于提问的课堂反馈语分别从知识型问题、理解型问题、应用型问题、分析型问题、综合型问题、评价性问题六类问题的反馈语出发,从反馈语数量、反馈语类型和反馈语水平三个维度进行对比。基于指令的课堂反馈语分别从朗读指令和表演指令下反馈语出发,从反馈语数量、反馈语水平和反馈语内容三个维度进行对比。第四部分:研究结论及启示,针对新手型教师和专家型教师在课堂反馈语中存在的差异进行总结分析,并提出相关建议。