“创新创业教育”是兼顾经济、文化、教育和社会等多重意义在内的全新教育理念和教育模式,是知识经济时代推动社会变革,促进社会可持续发展和人的全面发展的重要手段和可行性举措。在新一轮科技革命和产业变革持续推进的大背景下,发达国家依靠高水平的创新创业教育为国力强盛奠定的巨大优势,提高了自身国际核心竞争力,也给世界其他国家带来了巨大的压力。审视国内,随着新发展理念的提出、经济增速放缓、创新日益成为促进经济高质量发展的核心动能,创新创业教育已经成为转变经济发展方式、增加社会就业、维护社会稳定、顺应高质量发展时代潮流的重要举措。党和政府高度重视创新创业教育工作,并将其作为促进经济社会发展的重要引擎。在高等职业院校中实施创新创业教育,能够充分发挥高职院师生教与学特点以及人才培养模式与创新创业教育实施特征相似性的优势,有利于高等职业教育实现自身变革、培养高质量人才和促进社会可持续发展。根据北京大学国家发展研究院公布的《2017年中国创新创业报告》,重庆2016年创新创业指数总量全国排名第15位,在中国创新创业城市50强排名中,位列第9位。由此可见,作为四所直辖市其中的一座,以及“一带一路”战略的中心城市之一,重庆的创新创业工作在取得了一定成绩的同时,还存在较大的发展空间。高等职业教育作为重庆高等教育重要组成部分和创新创业教育的重要力量,理应在提升重庆高等教育整体水平和促进重庆创新创业的开展发挥重要作用。本研究以提升重庆市高职院校创新创业教育水平为旨归,以现状调查—分析问题—探析缘由—提出策略为基本思路,主要内容包括以下部分:首先,系统梳理“创新创业教育”起源与演进历程,并对高职院校实施创新创业教育必要性和可行性、高职院校实施创新创业教育指导理论以及高职院校创新创业教育主要内容和特征进行阐述,以此作为研究开展的逻辑起点。其次,运用文本分析法、案例研究法和访谈法,首先对重庆市三所高职示范学校的创新创业教育实践探索情况进行调查和了解,然后从高职院校创新创业教育师资状况、创新创业教育课程设置、创新创业教育实践形式与平台打造情况、高职院校创新创业教育团队组建情况、高职院校创新创业教育机构设置及政策出台与实施情况、高职学生对创新创业教育的认知情况、高职教师对创新创业教育的认知情况和高职教师和高职学生参与创新创业教育的情况等八个方面对重庆市整个高职院校创新创业教育整体情况进行考察;第三,从高职学生对创新创业教育理念认知、高职院校创新创业教育课程体系建设、高职院校创新创业教育师资水平、高职院校创新创业教育实践形式、“校企合作”实际效用、重庆高职院校在推进创新创业教育实践构成中的协同合作等五个方面总结问题,并从观念、制度、理论三方面进行了缘由探析;第四,根据问题总结与原因分析,提出如下建议:加强对重庆市高职院校创新创业教育研究;以“大生态”视角凝聚高职院校创新创业教育合力,具体包括:持续性增强高职学生创新创业能力和提振高职学生创新创业教育信心、健全重庆市高职院校创新创业教育课程体系、提升创新创业教育师资队伍综合素质、营造浓厚的创新创业教育校园文化氛围;增强“政府—高职院校—企业”协作,增添创新创业教育新动能,具体包括:加强并细化对高职院校创新创业教育政策支持、健全高职院校创新创业教育专门机构和完善具体举措、借力“大数据智能化”战略打造重庆市高职院校创新创业教育校企合作升级版。