初中思想品德课程标准作进一步调整,倡导心理、法律、道德以及国情的综合。《思想品德课程标准》在对教学建议中明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”、“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”教学内容变了,教学方法必然随之改变。然而传统的初中思想品德课教学存在以下问题：教师单纯地对学生传授甚至灌输课本知识；学生仅仅是知识灌输的容器；教材是教师向学生灌输的唯一依据；教学内容远离了学生的生活实际；教学方法忽视了学生的自主体验。如何改变这种状况?如何让教师尽快摆脱原有的思维定势,熟悉新的教育教学观念?在初中思想品德教学中,教师需要根据教学内容创造各种不同的教育情境,使学生获得更加丰富的体验,体验式教学方法就是适应新课改这种要求的一种现代教学模式。本文尝试对初中思想品德课程体验式教学进行了探索和思考。本文阐述了初中思想品德课体验式教学的内涵及特征；从初中思想品德课教学现状出发,探讨了体验式教学在初中思想品德课推行的必要性；从新课程推行的角度阐述了初中思想品德课程实施体验式教学的理念；结合教学实例,分析了初中思想品德课体验式教学的操作过程：感知体验——感悟体验(反思)——在实践中升华体验；并对教师如何实现自身角色的转变,如何改变旧的评价体系,初中思想品德课体验式教学情境创设的有效策略,以及初中思想品德课体验式教学的主要类型等问题进行探讨。这些对初中思想品德课程教学改革具有积极的促进意义。