思维指高人类对事物反映和认识的能力,思维只有在人们对反映认识事物的过程中才可以理解和认识。空间思维能力是一种普遍的思维能力,是所有人在任何背景下都需要具备的一种思维能力。在时代背景的要求下,对于提高学生的空间思维能力已然成为重要的任务,高中阶段的学生各方面都趋于成熟,更应该具备空间思维这项重要的思维能力。作为培养学生空间思维能力最有效的学科之一,美术教学中应该更好的运用美术学科自身的特点。因此,本研究以纸浮雕为媒介,对纸浮雕教学理念以及教学内容的创新,通过纸浮雕的设计、制作使学生树立空间虚实观念,达到深化物象结构分析,在自由创作中启发空间想象力,在动手实践中巩固空间思维意识,从而达到对学生空间思维能力的提高。本文共分为五个部分,第一部为绪论是本文选题缘由和意义;第二部分介绍了纸浮雕课程与空间思维能力的相关理论;第三部分是高中美术中纸浮雕课程的现状及重要意义;第四部分包括第四章与第五章分别是为纸浮雕课程的课程设计以及课程实施;第五部分是本文的课程总结与反思。本文通分析纸浮雕与空间思维能力的相关理论结合纸浮雕课程在高中美术中的现状调查,将纸浮雕课程融入高中美术课堂中并进行了纸浮雕课程设计与实施,来表达纸浮雕课程是培养好提高学生空间思维能力的有效手段。