高中生处于生理和心理成熟阶段,是逐渐成为一个独立个体,承担社会责任,步入社会的一个群体,其心理健康受到高度重视。本研究以运城市夏县高中学生为研究对象,采用父母教养方式量表(EMBU)、田纳西自我概念量表(TSCS)和中学生心理健康量表(MSSMHS)为研究工具,旨在了解高中生心理健康水平、父母养育方式以及高中生自我概念现状及其特点。并基于此,深入探讨这三个变量之间的相关关系,给予提高高中生心理健康水平的科学真实的数据以及可行有效的建议以及方法。综合分析结果得出以下结论:1.高中生心理健康水平整体呈现轻度问题,其中,高中生在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、适应不良情绪不平衡性及总分上存在轻度问题,其他因子无明显症状。整体而言,父母具有良好的教养方式。高中生自我概念处于积极水平。2.父母教养方式(除父亲偏爱、母亲偏爱维度外)与高中生心理健康水平显著相关。父母教养方式和其自我概念显著相关。高中生的自我概念、心理症状相关关系显著。3.自我概念在父母惩罚性的教养方式(父母惩罚、严厉,父母拒绝、否认)对高中生心理健康因子中的强迫、敌对、人际紧张与敏感、抑郁、学习压力、心理不平衡的影响中起中介作用。4.自我概念在父母控制性的教养方式(父母过分干涉,父母过分保护)对高中生心理健康因子中的敌对、人际紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应性、情绪不平衡的影响中起中介作用。5.自我概念在父母关怀性的教养方式(父母情感温暖、理解)对高中生心理健康因子影响中起中介作用。