党的十八大把立德树人作为教育的根本任务,明确了对人的培养目的。《体育与健康课程标准2017版》的出台明确地说明了体育课程教学的性质和理念,并要求培养学生的学科核心素养,重视体育学科的育人价值,其基本内容包括运动能力、健康行为和体育品德。运动能力和健康行为在现行的体育课程教学中较为熟悉,而体育品德在体育教学中则提及较少,培养学生的体育品德是学生情感态度与价值观在体育领域的升华,是体育育人价值的凝练,因此,应高度重视在体育教学中对学生体育品德的培养。本论文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对新乡市区共十一所高中的学生和教师进行了调查和访谈,在梳理体育品德发展脉络的基础上,摸清新乡市区高中体育教学中培养学生体育品德的现状,找出影响学生体育品德培养的因素,并提出可行性的策略和个别案例,为新乡市高中学生体育品德的培养提供一定的借鉴。本研究得出的结论:（1）学校对学生体育品德培养的现状为:○1大部分学校领导以及教师对学生体育品德的培养有一定程度的重视,但对较深层次的责任感等方面重视不足;○2与运动能力和健康行为相比体育品德在重视度方面劣势明显,且渗透体育品德的形式单一。（2）学生体育品德的现状为:新乡市高中生体育品德水平总体处于水平2。○1在体育精神方面,大部分学生勇敢顽强和超越自我方面是令人满意的,但在自尊自信和积极进取方面还需提高;○2在体育道德方面,学生在诚实守信和公平正义方面有较强的认识,但有一部分学生规则意识淡化;○3在体育品格方面,学生有较强的胜负观,对文明礼貌有一定的认识但仍需进一步提高,学生对责任意识和互尊行为认识不足。（3）影响学生体育品德培养的因素有:○1传统体育教学观念的限制,○2缺乏与之相匹配的教学案例及教材,○3体育品德自身培养的难度较大。（4）本研究提出的策略:○1教师充分利用教学平台等优势资源加强学习和交流;在新乡市借助中原名师侯继军工作室的优势平台,来提高教师的理论水平和教学能力。○2优化体育教学课程设置;教师要不断优化课程理念、课程目标、教学方法和手段来丰富教学内容,并结合实际教学,创设特定的情景来培养学生的内在素养。○3完善校园体育文化建设,建立高效的管理和实施机制,通过学校体育文化展览和多样的体育文化活动来丰富校园体育文化的形式,增强学校体育氛围。○4结合学生的生理和心理发展特点,通过家校协同教育,强化家长的督导作用来加强对学生体育育人的重视。○5通过实际的走访和调查提供培养学生体育品德的优秀教学案例。