中职学生社团以丰富学生的课余生活、提高学生的综合素质、促进学校的优良学风为目标，由兴趣爱好相似的学生共同构成的群体。由于中职学校教育培养目的的特殊性，学生社团主要体现出职业性和实践性。中职校企共建学生社团有效地体现了中职学生社团的特殊性，学生利用校企共建学生社团走出校园，加大了与企业、社会的联系;近距离接触企业最新专业技术、企业管理模式;在社团活动中感受企业文化与校园文化的碰撞。校企共建学生社团也开拓了企业与学校合作的全新模式，丰富了校企合作的内容。学生在校企共建学生社团中学会团结、完善自我、发现知识，从“被动式学习”转变为“主动探究学习”，在社团活动中完善知识结构、提升综合素质、提高职业素养，培养创新意识。相对课堂专业模块式教学，校企共建学生社团则对类似、相近专业进行交叉、综合，是课堂教学的重要补充。基于此，对于完善发展校企共建学生社团尤为重要，本文在以某职校为例，校企共建学生社团的现状出发，提出完善校企共建学生社团的对策研究。本文的主要内容包括:　　第一部分从研究背景出发，对相关文献进入深入分析和评述，对校企共建、学生社团进行概念界定，确定研究思路和方法。　　第二部分尝试，笔者认为在中职学校，学生社团是校企共建的有效载体，校企共建学生社团有其特殊功能和意义。　　第三部分以NH职校为例作为个案研究，从学生层面、学校层面、企业层面分析中职校企共建学生社团的现状和现状的原因分析。　　第四部分探讨完善中职校企共建学生社团的对策。结合学生、学校、企业三者，从社团干部培养、社团指导教师培养、社团管理制度、企业参与度、网络平台等方面完善中职校企共建学生社团。