随着社会的迅速发展,国际间的竞争日趋激烈,教育成为关系到一个民族是否具有竞争力的最根本的事业。教育理论和实践的不断发展和完善使我们意识到:单一的学校教育已不能承担教育学生的全部责任,社会参与教育已成为国际教育发展的重要趋势。尤其是家庭与学校间的合作,它可以为学生创造良好的学习和教育环境,更能协调家校双方的力量使之形成合力,避免家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制。因而,如何使学校和家庭密切合作,探寻最优化的家校合作方式、形成最大的教育合力,现已成为摆在科研工作者和教育管理者面前的一项重要课题。 近些年来,尽管家长、教师、学校对家校合作必要性和重要性的认识已经得到普遍提高。但在具体的家校合作实施过程中却还存在着诸多欠缺。本文在参阅大量文献资料的基础上,结合对我国家校合作现状的深入访谈和问卷调查,深刻揭示了实践过程中的这些问题和不足。随后,文章分别从社会学和心理学角度对影响我国家校合作发展的各种因素进行了简单梳理,并对它的未来发展趋势做出了理论构想,从教育环境的创设、相关部门的职能完善和全民参与教育的能力提高三个方面提出了具体的可行性建议,以期推动家校合作实践的切实发展。