词汇是英语语言学习最基本的组成部分。然而,长期以来,我国初中英语词汇教学主要采用传统词汇教学方式,词汇教学效果不佳。信息技术的迅猛发展推动着学习形式的变革,移动词汇APP正是信息技术应用于语言学习的最新产物,它的出现为英语学习者带来了极大的便利。本研究在混合式学习、建构主义学习和自主学习理论的基础上,以墨墨背单词为例,采用移动终端APP辅助英语词汇学习的混合式教学方法,旨在探究移动词汇APP对初中英语词汇学习的影响。论文以柳州市柳州铁一初中初一年级的两个平行班作为研究对象,展开为期两周的教学实验。初一（17）班为实验班,笔者应用墨墨背单词辅助词汇教学;初一（20）班为控制班,运用传统的词汇教学方法。实验前后对两个班进行英语词汇前测和后测,并对实验班的学生展开问卷调查和个案访谈。实验所收集的数据应用数据分析软件SPSS 22.0进行统计分析。研究发现:（1）在移动词汇APP辅助初中英语词汇教学模式中,线上的自主学习以及课上丰富有趣的教学活动为学生的词汇学习提供了有利条件,加深了他们对词汇的理解和记忆,改善了学生的词汇记忆策略,进而提升了学生的初中英语词汇水平。（2）该词汇教学模式以灵活的学习方法和轻松愉悦的学习环境吸引了学生的注意力,进一步激发了学生对英语词汇学习的兴趣。（3）以移动词汇APP辅助初中英语词汇教学能够改善学生对词汇学习的态度。本研究在一定程度上能够改善初中学生的英语词汇学习,为教师在移动词汇APP辅助词汇学习的教学上提供一定的建议。