在九公里小学一个多月的上课实习的一个多月里,在深入与教师、家长、以及学生交流和问卷调查中发现,随着年级的增高,小学生在绘画课中学习积极性减弱较为明显,高年级尤为显著。九公里小学处于城乡交界地带,交通较为发达,经济相对来说也是稳步上升,地理环境优越,位于郊区地带,经济各方面都较为有利的环境下,学生对美术的学习积极性却在明显下滑,其原因是什么?有何应对策略?如何提高学生在绘画课程学习的积极性?秉承这一思维路径,笔者开始了本研究。本论文围绕提高九公里小学学生对绘画课学习的积极性展开,共六部分：第一部分为绪论,阐明研究现状,研究的目的与意义,研究的思路与方法；第二部分通过实地考察与问卷调查的形式提出绘画课学习中存在此问题,即提出问题；第三部分针对此问题进行深入研究,剖析影响学生对美术学习下滑过快的原因,为提出解决问题的对策提供思路,即影响因素；第四部分是提出一些切实可行的对策来改变这种下滑过快的趋势,提升学生的学习积极性和绘画课中的趣味性,即应对对策;第五部分是通过师生努力在美术方面取得了积极的效果,即通过实践得出结论；第六部分是结语。本论文以九公里小学五六年级学生对美术学习积极性下滑过快的现象为主线,通过对此现象的分析,形成笔者的观点：第一,改变小学教师的美术教育观念是改善此现象的根本；第二,调整教学方式是改善此现象的重要措施；第三,充分利用乡土资源是改善此现象的有效方法。第四,提高自我效能感,保持内心的好奇是改善此现象的保障。