近年来中国的经济发展逐年上升,中国在国际上的地位也越来越高,全球化的汉语热潮有增无减,加上“一带一路”经济带的建设,汉语在很多国家中的地位和作用也越发明显,中国和俄罗斯在政治、经济、文化等方面的交往日益密切,两国通过互办“语言年”“文化年”等活动促进了越来越多的俄罗斯人开始对中国文化和中国语言感兴趣。随着俄罗斯将汉语纳入国民教育体系,中国国家汉办在俄罗斯开设了越来越多的孔子学院和孔子课堂,俄罗斯的汉语教学越来越普遍并且展示出低龄化趋势。与俄罗斯的本土教学和其他外语教学、高校汉语教学相比,中小学的汉语教学仍然处于不太成熟的阶段,无论是课程设置、教材使用、教学方法、师资力量等,都存在着一些急需解决的问题,都有很大的发展空间,等待着我们这些汉语教师和研究者们去研究、探讨和补充。本文主要以俄罗斯汉语课程设置为研究目标,结合俄罗斯汉语教学现状,试图通过本文研究,分析对俄罗斯汉语教学中存在的问题,并提出有效的解决方案,为俄罗斯的汉语教学奉献出自己的力量。本文一共分为五个部分:绪论介绍本文的研究背景、研究意义和研究方法。第一章文献综述。整理和归纳国内外有关中小学汉语教学的研究进展,尤其是针对俄罗斯中小学汉语课程设置的研究,同时借鉴针对其他国家中小学汉语教学课程设置的研究方向、研究范围和研究方法,总结出这些研究成果的成功和不足之处,取其精华。第二章分析和梳理调查问卷的结果,提出和发现问题。在访谈调查、网络调查和调查问卷的基础上,对俄罗斯中小学汉语课程模式的情况及存在的问题进行描述与分析。结果显示,存在的问题主要有师资、教学内容和教材等方面。第三章为俄罗斯中小学汉语课程设置存在的问题及解决策略。根据第二章的调查,提出针对俄罗斯中小学汉语课程设置模式中存在的问题和它的一些解决方法和措施,并结合俄罗斯的教育体制,就如何提高俄罗斯中小学汉语教学质量和效果提出一些看法和建议。比如需要增加师资力量,增加教材趣味性,增加文化课程,扩展课堂教学等。结语对全文进行总结,指出本文的创新点和不足之处。